Önceki seçimlerinden pişman olanlar genellikle yaşamın bu aşamasında tamamen farklı bir alan seçmek istediklerini veya okulu tamamladıktan sonra tamamen farklı bir alanda çalışmak istediklerini belirtirler. Sadece geçen yıl mezunları bulmakla ilgili değil. Trexima'ya göre, bu eğilim birkaç yıldır belirgindi.
Öğrencilerin çalışmalarının sonunda orijinal seçimlerinden memnun olmamalarının nedeni, ebeveynlerin seçime dahil olması olabilir. Ve bu bazen belirleyici bir faktördür. “Öğrencilerin üçte birinden fazlası bir anne ile bir lise seçmeleri tavsiye edilir. Öğrencilerin üçte biri daha sonra ebeveynlerin lise ve saha seçimi üzerinde belirleyici bir etkiye sahip olduklarını belirtiyor ”diyor Trexima'dan David Dušánek.
Çocuklarına çalışma alanının seçimi konusunda yardımcı olmak, en iyi niyetleri olan ebeveynler tarafından kesinlikle motive edilmektedir. Bununla birlikte, çalışma alanları başvurusunu gönderen öğrencinin gerçek çıkarlarını her zaman karşılamamaktadır. Örneğin, gelecekte iyi bir uygulama vizyonu, belirli okullar için başvuru için motivasyon olabilir ve bu seçenek, öğrencinin gerçekten alanla ilgilenip ilgilenmediğini veya okulda ustalaşacak önkoşulları olup olmadığını ihmal eder. Bir sorun da olabilir.
Bilgi eksik olduğunda
“Öğrencinin çalışma ön koşulları yoksa, onu bir dilbilgisi okulu veya Lyceum okumaya zorlamak önemli değildir. Bu okullar sadece üniversitede daha fazla eğitim alabilen öğrenciler için önemlidir ”diyor Grafton Recruitment pazarlama direktörü Jitka Kouba.
Ankete göre, öğrencilerin üçte biri de karar vermelerine yardımcı olacak uygulamalar göndermeden önce gelecekteki alanlar hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıklarından şikayet ediyorlar. Dušánek, “Verilerden bazı bölgelerin ve okulların bu alanda harika çalıştığını görebiliriz, başka yerlerde durum çok daha üzücü.”
Neyse ki, en azından en azından bu sorun bölgeleri çözmeye çalışıyor. Örneğin Zlín bölgesinde, kariyer danışmanlığı hizmetlerine destek verdiler. Durumu sistematik olarak çözmeye ve okulların, işverenlerin, kamu yönetimi ve kariyer danışmanlığı sağlayıcılarının işbirliğini desteklemeye çalışırlar, böylece öğrenciler kararlarında onlara yardımcı olabilecek çok fazla bilgi alırlar.
“Sonuç olarak, öğrenciler ve öğrenciler eğitimlerinin uygulama konusunda açık olduğunu ve bölgesel şirketlerin genç uzmanlarla ilgilendiklerini görecekler” diyor. Odak sadece öğrenciler değil, aynı zamanda ebeveynleri de.
Uygun bir çalışma alanı seçimi, sonraki meslek seçimi üzerinde belirleyici bir etkiye sahiptir. Uygulamada, eğer öğrenciler onlardan hoşlanmayan ve umursamayan bir alandan mezun olurlarsa, belirli bir alanda bile uygulamak istemedikleri ortaya çıkar. Ve tamamen farklı bir endüstriden iş istiyorlar.
Çalışma arzusu önemlidir
Randstad Çek Cumhuriyeti sözcüsü Petr Douda, “Ortaokul mezunlarının yaklaşık yüzde 40'ı başka bir alanda mezun olduktan birkaç yıl sonra çalışıyor” diyor. Her zaman sadece yanlış meslekten kaynaklanmamalıdır. Bir çalışmada iş fırsatlarının eksikliği veya düşük ücret değerlendirmesi de rol oynayabilir. Yine de, alan dışında iş bulmak mezunlar için sorunlu olabilir.
“İşverenler genellikle eğitimi ve deneyimi gerekli pozisyona karşılık gelen adayları tercih ederler. Bu, alanı değiştirmeye karar veren mezunlar için belirli bir engel olabilir ”diye ekliyor Petr Douda.
Klíč projesinin profesyonel bir garantörü ve danışmanı Jiří Horák da bunu kabul ediyor. “Farklı bir çalışma alanında bir kariyerin başlangıcı, daha uzun eğitime (daha yüksek maliyetler) veya daha karmaşık bir kariyer prosedürüne ihtiyaç duyulması nedeniyle daha düşük bir başlangıç kazancına sahip bir mezun için daha zor olabilir” diyor. Bu, özellikle alanın pozisyona kabul için bir koşul olduğu alana uygulanacaktır.
Öte yandan, bugün insanların çalıştıkları alanın bir ömrüne sadık kalmaları geleneksel değildir. Jiří Horák, “İşveren çalışmak, güvenilirlik, yeni şeyler öğrenmek, değişime cevap vermek … lisansüstü bir alandan daha önemlidir” diyor.
Mezun olduktan sonra başka bir alanda mutluluğu denemeye karar verenler için, kapının kapalı olduğu anlamına gelmez. Belki de örneğin yeniden eğitmek zorunda kalacaklar.
Ancak, bu durumun işgücü piyasası üzerinde çok daha fazla etkisi vardır. Jiří Horák, “Bazı meslekler (özellikle el sanatları) tamamen kayıptır (insanlar onları incelemez) veya mezunlar alanları tamamlasa bile başka bir sektörde kullanımı arayacaktır” diyor Jiří Horák. Bununla birlikte, bu fenomen uzun zamandır hem okullar hem de işverenler tarafından izlenmektedir ve genellikle okulların ve işverenlerin bağlantısı ile çözülmektedir.
Öğrencilerin çalışmalarının sonunda orijinal seçimlerinden memnun olmamalarının nedeni, ebeveynlerin seçime dahil olması olabilir. Ve bu bazen belirleyici bir faktördür. “Öğrencilerin üçte birinden fazlası bir anne ile bir lise seçmeleri tavsiye edilir. Öğrencilerin üçte biri daha sonra ebeveynlerin lise ve saha seçimi üzerinde belirleyici bir etkiye sahip olduklarını belirtiyor ”diyor Trexima'dan David Dušánek.
Çocuklarına çalışma alanının seçimi konusunda yardımcı olmak, en iyi niyetleri olan ebeveynler tarafından kesinlikle motive edilmektedir. Bununla birlikte, çalışma alanları başvurusunu gönderen öğrencinin gerçek çıkarlarını her zaman karşılamamaktadır. Örneğin, gelecekte iyi bir uygulama vizyonu, belirli okullar için başvuru için motivasyon olabilir ve bu seçenek, öğrencinin gerçekten alanla ilgilenip ilgilenmediğini veya okulda ustalaşacak önkoşulları olup olmadığını ihmal eder. Bir sorun da olabilir.
Bilgi eksik olduğunda
“Öğrencinin çalışma ön koşulları yoksa, onu bir dilbilgisi okulu veya Lyceum okumaya zorlamak önemli değildir. Bu okullar sadece üniversitede daha fazla eğitim alabilen öğrenciler için önemlidir ”diyor Grafton Recruitment pazarlama direktörü Jitka Kouba.
Ankete göre, öğrencilerin üçte biri de karar vermelerine yardımcı olacak uygulamalar göndermeden önce gelecekteki alanlar hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıklarından şikayet ediyorlar. Dušánek, “Verilerden bazı bölgelerin ve okulların bu alanda harika çalıştığını görebiliriz, başka yerlerde durum çok daha üzücü.”
Neyse ki, en azından en azından bu sorun bölgeleri çözmeye çalışıyor. Örneğin Zlín bölgesinde, kariyer danışmanlığı hizmetlerine destek verdiler. Durumu sistematik olarak çözmeye ve okulların, işverenlerin, kamu yönetimi ve kariyer danışmanlığı sağlayıcılarının işbirliğini desteklemeye çalışırlar, böylece öğrenciler kararlarında onlara yardımcı olabilecek çok fazla bilgi alırlar.
“Sonuç olarak, öğrenciler ve öğrenciler eğitimlerinin uygulama konusunda açık olduğunu ve bölgesel şirketlerin genç uzmanlarla ilgilendiklerini görecekler” diyor. Odak sadece öğrenciler değil, aynı zamanda ebeveynleri de.
Uygun bir çalışma alanı seçimi, sonraki meslek seçimi üzerinde belirleyici bir etkiye sahiptir. Uygulamada, eğer öğrenciler onlardan hoşlanmayan ve umursamayan bir alandan mezun olurlarsa, belirli bir alanda bile uygulamak istemedikleri ortaya çıkar. Ve tamamen farklı bir endüstriden iş istiyorlar.
Çalışma arzusu önemlidir
Randstad Çek Cumhuriyeti sözcüsü Petr Douda, “Ortaokul mezunlarının yaklaşık yüzde 40'ı başka bir alanda mezun olduktan birkaç yıl sonra çalışıyor” diyor. Her zaman sadece yanlış meslekten kaynaklanmamalıdır. Bir çalışmada iş fırsatlarının eksikliği veya düşük ücret değerlendirmesi de rol oynayabilir. Yine de, alan dışında iş bulmak mezunlar için sorunlu olabilir.
“İşverenler genellikle eğitimi ve deneyimi gerekli pozisyona karşılık gelen adayları tercih ederler. Bu, alanı değiştirmeye karar veren mezunlar için belirli bir engel olabilir ”diye ekliyor Petr Douda.
Klíč projesinin profesyonel bir garantörü ve danışmanı Jiří Horák da bunu kabul ediyor. “Farklı bir çalışma alanında bir kariyerin başlangıcı, daha uzun eğitime (daha yüksek maliyetler) veya daha karmaşık bir kariyer prosedürüne ihtiyaç duyulması nedeniyle daha düşük bir başlangıç kazancına sahip bir mezun için daha zor olabilir” diyor. Bu, özellikle alanın pozisyona kabul için bir koşul olduğu alana uygulanacaktır.
Öte yandan, bugün insanların çalıştıkları alanın bir ömrüne sadık kalmaları geleneksel değildir. Jiří Horák, “İşveren çalışmak, güvenilirlik, yeni şeyler öğrenmek, değişime cevap vermek … lisansüstü bir alandan daha önemlidir” diyor.
Mezun olduktan sonra başka bir alanda mutluluğu denemeye karar verenler için, kapının kapalı olduğu anlamına gelmez. Belki de örneğin yeniden eğitmek zorunda kalacaklar.
Ancak, bu durumun işgücü piyasası üzerinde çok daha fazla etkisi vardır. Jiří Horák, “Bazı meslekler (özellikle el sanatları) tamamen kayıptır (insanlar onları incelemez) veya mezunlar alanları tamamlasa bile başka bir sektörde kullanımı arayacaktır” diyor Jiří Horák. Bununla birlikte, bu fenomen uzun zamandır hem okullar hem de işverenler tarafından izlenmektedir ve genellikle okulların ve işverenlerin bağlantısı ile çözülmektedir.